Introducción

Este portafolio es una herramienta de reflexión que he estado desarrollando en mi blog, es mi carpeta docente en la que incluyo una selección de cinco muestras, una del primer semestre y cuatro del segundo. Estas me han servido para fomentar como maestra en formación, un papel activo en mi proceso constante de reflexión y autoevaluación. Las reflexiones y aprendizajes plasmados aquí me han ayudado a hacer consiente mis aprendizajes, experiencias, logros, objetivos y carencias que necesito transformar y ajustar. Este portafolio me ha permitido registrar a lo largo del master (noviembre del 2015 a diciembre 2016) el desarrollo y crecimiento de las competencias que me ayudan a formarme y que tienen que ver con la evolución de mis habilidades, conocimientos e introspección, con el fin de apreciar mi progreso como profesora de lenguas extranjeras. 

El trabajo del segundo semestre (agosto- diciembre 2016) me ha dejado aprendizajes relacionados sobre todo con la práctica docente. A lo largo del semestre, nuestros profesores nos han guiado de tal manera que nos han acercado a la realidad del aula, por ejemplo, con las prácticas externas, pero también con la creació de diversas actividades, desarrolladas en cada una de las diferentes asignaturas, que podemos llevar a la clase de ELE. Este conjunto de aprendizajes y experiencias las he dejado plasmadas en mis muestras y reflexiones.

En mi blog aparecen varias publicaciones, en la primera con el nombre de “Punto de partida”, reflexiono sobre mis representaciones y creencias iniciales, mis previas experiencias docentes, experiencias formativas significativas, mis carencias y necesidades de formación finalizando con mis expectativas y objetivos. 

En la segunda, presento una primera muestra con el nombre de Aspectos Socioculturales que pertenece al primer semestre y que surge a partir de dos artículos trabajados durante la asignatura de Aspectos Socioculturales. En esta muestra profundizo sobre la relevancia de la interculturalidad en la enseñanza de lenguas y la responsabilidad que tenemos los maestros para trabajarla a conciencia en la actualidad. He mantenido esta muestra en mi portafolio, pues el tema tiene que ver con la pregunta de investigación que estoy desarrollando para mi trabajo final de máster.

Posteriormente aparece una segunda muestra con el título: ELE para italófonos. En esta explico cómo surge y la relación y relevancia que esta tiene con mi experiencia durante mis prácticas docentes en el centro de idiomas ¡EPA! en Panamá a finales de septiembre y principios de octubre de 2016.

Sigo con una tercera muestra llamada: Experiencia y aprendizajes de las tareas con integración de destrezas, muestra desarrollada después de haber cursado la asignatura Procesos de aprendizaje e instrucción de lenguas.

Posteriormente aparece mi cuarta y quinta muestra con el nombre de Mi entorno personal de aprendizaje (PLE) y Las TIC, respectivamente que resumen los aprendizajes representativos e importantes adquiridos después de haber cursado la materia Las  TIC en la didáctica.

He incluido una autoevaluación con reflexiones en donde presento los aprendizajes más relevantes para mi proceso de formación, cómo he avanzado en mi proceso formativo, la manera en que concibo en estos momentos la enseñanza y el aprendizaje de ELE, entre otras.

Para finalizar, he redactado un plan de acción en donde describo concretamente mis objetivos principales que se concentran en los pasos a seguir para continuar creciendo en mi proceso de formación, para encaminarme paso a paso a la finalización del máster.

Quiero agradecer a mi tutora Olivia Espejel por estar al pendiente, por animarnos y guiarnos en el desarrollo de nuestro portafolio, por su retroalimentación en los momentos necesarios y su profesionalismo en todo momento.